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我们该如何帮助叛逆的孩子?(二)

时间:2015-05-04 11:01来源:未知 作者:chenqi 点击:
叛逆的孩子
5 叛逆孩子的原因分析
 
孩子产生叛逆行为的最重要原因是教育的问题,而其中父母不正确的教育观念和不科学的教育方法是造成孩子叛逆行为的主要根源。尤其是下面的三种诱因不得不引起我们的高度重视:
 
第一种是家长采取封建专治的态度来对待孩子。主要表现在不能尊重、平等地对待孩子,说话不民主,在家里是“老子说了算”;认为孩子毕竟是孩子,是不懂事的,沿用着“我吃的盐比你吃的饭还多”的老土说教;总认为孩子还不成熟,对孩子提出的反对意见,不但不听取、不接受,还指责是孩子在斗气不听话等。而孩子却认为是父母盛气凌人,态度不好,不肯听自己的想法。其结果造成孩子反感家长的批评,亲子关系恶化。上面的例子里,那位母亲自认为是个小学老师,在班里教育学生时,是老师讲学生必须要听的。而回到家里教育儿子时,也象要求学生一样,一味地讲大道理,一味地让孩子在家里重复学校的作业,加剧了她儿子叛逆情绪的高涨。
 
第二种是教育方法不科学,不会变通。主要表现在教育方法上要么粗暴简单,要么溺爱迁就,要么办包代替,要么前后教育不一致。还有的是代替孩子的喜欢和爱好,不管孩子中不中意,就为他们作出选择和决定。比如,在孩子的吃穿用玩、学习兴趣、选择学校等各个方面都为孩子拿主意,从而引起了孩子对家长的极为不满,并通过叛逆行为来达到发泄这些压抑和不满情绪的渠道。双方僵持的最后结果是:要不就是孩子暂时得到妥协,但不会真正按家长所说的去做;要不就是家长为了平息孩子的怒气而让步,取消了自己先前的决定,使孩子的反叛行为变成了恶性循环。霍尔(美)曾在《教师与家长指导手册》中有过这样一段的表述:“父母缺乏对子女的教养技巧或教养方式前后不一致也可能增加儿童的叛逆行为。帕特森认为,叛逆儿童的父母几乎总是在不经意间奖励子女的违规或叛逆行为。比如,当父母要求孩子做某事时,儿童拒绝服从父母的要求,而父母情绪逐渐激动,不断重复自己的要求,儿童就粗暴地进行反抗。为了避免充满张力和不愉快的对抗行为,父母撤销要求。毫无疑问,撤消要求成为儿童违规和叛逆行为的回报,这增加了儿童将来问题行为的频率和强度。”从上面的例子可以看出,儿子在其父亲发达后,母亲对他百般迁就,不断地满足他的物质欲望,而后来孩子发生问题后,母亲又对他严厉的打骂。母亲对他的态度前后判若两人,反差很大,儿子难以接受,结果就破罐破摔,索性“坏”下去了。
 
第三种是亲子关系长期不和谐却不想办法应对,任由其发展。在大人看来,与孩子谈话,必须是大人讲,孩子听,为孩子好就应该是指出孩子这不对那不对的。可是在孩子的心目中却认为,为什么大人讲的话永远都是有对的,孩子说的话都是不懂事、幼稚的。故此孩子不愿意跟大人沟通,家长也就无法了解孩子,就更谈不上对症下药了。有些家庭则是父母,特别是父亲很少与子女谈心,很少与孩子见面的,亲子关系更是僵化。试想想,如果一个孩子遇到了不开心的事没有人跟他解决;学习上有了困难,考试成绩不理想,又要挨家长和老师的批评;在交友中,因不知道怎样与异性同学交往而带来的青春期的烦恼等。这一切的一切,我们的父母知道吗?你有对你的孩子进行过具体的指导和帮助吗?那么,这些的孩子自然也就会感到失落,感到找不到温暖……于是,既然在学校不会开心,在家也没有人可以听他倾诉的,那就不如出外过夜、离家出走去找自己的开心事、开心的朋友了,一些较为严重的叛逆行为就是这样形成了。
 
综上所述,小孩子的变化和叛逆,与父母不当的教育方法有着必然的直接的因果关系。
 
6 家长如何帮助叛逆孩子
 
首先,家长必须明白,进入青春期后,孩子的第二性征的开始出现,孩子的身体很快变得跟成年人一样,这个时候他们也认为自己已经是成年了,于是乎开始以成年人的标准来要求自己,也希望别人以成年人的眼光来看待自己。特别是不希望父母在将自己当做小孩子看待,不希望父母替自己做主,希望父母能尊重自己的意见。可这个时候,他们的心智是还没有发展成熟,成长的速度远没有身体变化的速度快,仍然停留在孩子的状态,对事情的看法仍然存在片面、偏执、固执和极端化。对成人的正常教育往往从对立面去思考,把成人的劝说、提醒、督促等看成是“管”、“压”,是和自己过不去,是对自己自尊心的伤害。这也是有些家长感到不明所以的地方,为什么以前老是跟在自己身后转,黏着自己的孩子,一下子和自己疏远了起来?是自己和孩子之间出现了什么问题吗?其实不然,这只是青春期孩子正常的一个转变,他们并不是不喜欢自己的父母了,而特地远离自己的父母,他们只是在与父母的相处方式上发生了变化,不想再像小孩子一样地与父母相处。如果父母们能正确认识到这一点,以正确态度来看待孩子的转变,能够完全理解孩子,那么即能平衡自己的心理,又能抚慰孩子的心理,并得到孩子的尊重,对于孩子青春期期间良好亲子关系的培养是非常好的。
 
其次,青春期正值孩子上初高中的时候,他们大多是初次离开父母,进入了一个以同伴居多的环境,他们对周围的一切都充满了好奇,而他们也并不知道接触了周围的新鲜事物以后会有什么样的后果,于是他们大胆的品尝着新鲜带来的快感。可作为家长却深知有些事物还不是孩子可以接触的,因为有些后果不是孩子可以承担的。可孩子并未看到那个可怕的结果时,对父母的阻止是不可理解的,反倒认为自己都这么大了,父母却处处限制自己,根本不了解自己,不理解自己 在心里会对自己的父母产生负性情绪,负性情绪积累得比较多了,自然不愿意再将自己的内心想法告诉父母,与父母的心理距离就会拉大。而自己的同龄伙伴却非常能理解自己,并且从不会阻挠自己的行为,所以他们更加愿意与同伴在一起,而不愿意待在父母的身边,经常受到训斥,从而与父母的交流越来越少,双方心里的隔阂越来越深。虽然如此,其实孩子对父母的爱是没有丝毫减弱的,俗语说,有多少的恨,就有多少的爱。特别是对于那些整天忙于工作,无暇与孩子相处和沟通的父母,他们的孩子表面看上去整天在外面惹是生非,可其实这是他们想引起父母注意的一种表现,他们内心其实是非常渴望父母来关注自己,关心自己的,可是,好像唯有自己出事的时候,父母才会来关注自己。所以,作为父母,更重要的是读懂孩子的内心,看看他们真正需要的是什么,来抚慰他们那颗敏感而脆弱的心,而不是以自己的评判标准为出发点,对他们的行为大加批评,只希望他们做一个乖巧听话的好孩子,却从未反思过,自己是不是一个称职的好父亲或者好母亲。
 
7 学校如何帮助叛逆孩子
 
每个班级都有那么些叛逆的学生,他们成天厮混在一起,不爱听课,不写作业,放学后出入游乐场所,让老师和学校的领导都头疼不已,而且,大多数时候似乎很难将“拉回正道”,甚至有些老师对这样的学生置之不管,只要他们不影响其他同学的学习,就随便他们上不上课,写不写作业。其实老师如果是这样一种态度,基本属于放弃了那些孩子,那些孩子本来就是对自己的学习不抱有什么希望的一群孩子,其实他们这个时候最需要的正是老师和家长对他们不要放弃,努力地拉他们一把。有些老师的想法也许是,不是我们不愿意帮助他们,而是他们根本不接受我们的帮助,甚至处处与老师对着干,老师实在是在对他们无计可施的情况下,才放弃他们的。可是,只能说,这些老师并没有真正了解自己学生的内心。每个人都会有他内心最软弱的地方,特别是叛逆的孩子,其实他们的内心都是非常敏感、细腻,注重情感的。只希望老师们能真正地站在孩子的角度,走进孩子的内心,找出孩子叛逆的原因,帮助他们走出叛逆。
 
学校有的时候是给孩子最多压力的地方,因为我国的教育以应试教育为主,处处以成绩论英雄,随时随地都将学生化成三六九等,而那些叛逆的孩子大多也是成绩不是特别好的,而他们有大多数恰恰是极为敏感、倔强、注重外界看法的,这样的一种成绩的划分,对他们来说,是对自尊心的强烈打击,让他们不负重压,使他们讨厌学习,逃避学习。如果要学校不做这样的等级划分,也不太实际,只希望学校这种氛围不要太浓,虽然说,这对于激励一些同学们努力学习是有一定促进作用的,可毕竟学校不能全为那些同学服务,对于那些成绩不太好的同学,他们在这样的氛围里会有一种不受欢迎、不被喜欢、被嫌弃、被抛弃、没有温暖的感觉,这样他们又怎么会喜欢学校,怎么会愿意听老师的教导呢?
 
8 社会该如何帮助叛逆孩子
 
对于现在孩子普遍存在的叛逆问题,除了最忧心的家长和学校,社会的力量也是不容小嘘的,并且也是至关重要的,那么,社会该如何帮助叛逆的孩子呢?
 
首先,网吧和许多娱乐场所,还有网络运行商嫩恶搞给孩子的帮助是非常大,因为许多孩子就是因为网瘾或者游戏机瘾而变得越来越叛逆的。我国未成年保护法明确规定18岁以下未成年人不得进入网吧,学校周围1公里内不得有营业性网吧,网吧超过了24时不得营业。但还是有那么多的网吧、电子游戏室、台球室等在学校附近,那么多的孩子自由进入网吧和其他娱乐场所。这首先就需要网吧老板遵守规定,不得让未成年人入内;其次,公安机关要加大对这些违规经营的业主的监管。因为只有从源头上制止了孩子的上网行为,才能让孩子知道,他们的行为是不对的,如果让他们无节制地自由出入网吧,不仅会让他们认识不到自己行为的错误性,并且很可能导致他们上网成瘾,听不进父母与其他人的劝告,最后越来越叛逆。另一方面,网络世界的所有内容对所有人都是开放的,有些内容不适合孩子观赏和参与,而孩子本身大多是没有判断力和自制力的,一旦参与了,很容易或者成瘾,或者堕落。这就需要网络运行商们为孩子们多考虑一点,政府部门加强监管力度,从源头上杜绝孩子们接触不良信息。
其次,许多同学叛逆是因为他们早恋。他们初尝到了恋爱给他们带来的乐趣和甜蜜,想像成年人一样坚守爱情,不能理解父母和其他人对这种行为制止的意义所在,甚至产生“罗密欧与朱丽叶”效应,别人越反对,他们越坚持。孩子都是非常看重榜样的力量的,甚至有的时候疯狂模仿榜样的行为。现在的孩子基本都有自己喜欢的偶像。如果偶像是在学生时代谈恋爱的,那么他们很有可能会在学生时代谈恋爱。所以,作为公众人物,要为孩子树立正确的榜样,传播正能量,要对自己的观众,特别是未成年观众负责。失去了榜样的作用,或者说公众人物的影响,孩子会对自己不正确行为少了许多勇气。
 
社会的未来在于孩子,孩子的未来也在于社会,所以社会各界力量如果能够担负起自己对孩子的责任来为孩子的未来保驾护航,对于叛逆的孩子能够尽自己的力量进行正确的引导,那将对孩子、对社会本身的进步都是非常有帮助的。
 
9 我们对叛逆孩子的看法
 
对于叛逆的孩子我们要有正确的评价。一般来说,孩子表现得不好,肯定会受到来自于学校和家庭各方面的批评,如果父母这时再“雪上加霜”,甚至扬言,“你再不改正的话,就断绝父子关系”等,这些无疑给已经有过错的孩子带来了更大的压力,弄不好的话,会造成孩子的心理崩溃。所以,这时对孩子的评价要做到:必须把注意力集中在孩子的良性行为上。因为,人们往往看一件事或看一个人时,都会有成见的,正如人们只会看到“冰山的一角”、一张白纸上的一个黑点等,其实,海水下面的冰山才是真正的大块,没有黑点的白纸部分才占最多的面积。因此,指出正确的行为,把注意力聚焦到积极的一面是尤为重要的。比如,上面的例子,那位母亲的儿子在于同学交往上,他能注重帮助生活上有困难的同学,这是非常好的优点,只不过得不到及时的表扬,后来发展成“乱交”了,如果那位儿子能得到父母或老师的指点,能正确地评价他的行为,那么,那位儿子也不至于变得这么叛逆了。
 
10 叛逆孩子如何挽救
 
青春期是一个孩子集发育、发展、变化、反抗等特征为一体的时期,在这个时期内,无论是在心理还是身体方面,孩子都开始迅速成长起来。进入这个时期的孩子最明显的变化特征则是叛逆。
 
青春期的孩子喜欢憧憬成熟但又留恋过去的童年,拒绝管教却又渴望帮助。这样异常矛盾的心理,对于青春期的孩子来说是意义重大的,家长如果不了解这方面,则会与孩子代沟变深,并不断地产生冲突。
 
适当的满足青春期的孩子心理需求十分重要,他们对于这方面看得很重,比如物质需求、朋友交往需求、对异性的关注需求等。
 
他们进入了青春期,思想产生变化,思维与之前不同,很多想法都是家长所不能理解的,因为这些原因产生的问题很多,比如网瘾啊,厌学啊,学习自卑等。他们开始喜欢反抗起大人,认为他们做的一切都是与自己的想法不同的,常常会跟家长老师对着干,这就是俗称的叛逆。这时候孩子的生理和心理发生的很大变化,会使家长发现孩子明显变得叛逆乖戾起来。他们在这一阶段不管觉得对不对都有了自己的看法,反抗大人,家长老师对于孩子叛逆不听话这方面非常着急。
 
家长首先应该要开始注重与孩子的沟通和交流,不要用“我是为你好的”强制语气去谈话,为什么会说孩子与家长之间会有代沟?说的就是因为家长没有去用心理解孩子。家长要站在孩子的角度,把自己当做孩子的平辈去了解他们,引导他们,不能一味使用暴力或奖励政策来使孩子听话,这两种方法弊端非常大。
 
最重要的还是要激发孩子的动力。家长可以和孩子聊聊他们感兴趣的话题,比如未来的梦想,现在的兴趣爱好等,想办法让自己与孩子拥有一种共同语言,让他们感觉和大人说话也是一件非常愉快的事情,让他们知道大人其实也会理解他们、尊重他们。
 
其次,家长也要多看看一些有关于教育儿童或者儿童心理方面的书籍,用正确的方法来与孩子交往,也要让孩子们看一些他们看得懂的对他们成长有启示的电视或者书本等。
 
然后,对于学校来说,教师们应当尽可能让青春期的叛逆儿童体验与领会到课堂的新奇和有趣,打造成一个让他们不由自主喜欢学习知识的趣味讲堂。孩子如果偏科严重,也不要去用激烈的方式批评他们,教育他们,也要尽可能让孩子感受到那门课程的重要性,让他们觉得学这门课也是非常有趣的。单一而枯燥的课堂讲解会导致很多讨厌学习的叛逆学生丧失了对这门功课学习的兴趣。
 
总而言之,导致孩子叛逆原因多种多样,但是处理方式却大同小异,为了给孩子营造一个良好的成长、生活和学习环境,帮助家长老师解决孩子叛逆烦恼,则需要老师和家长的共同努力。